Número | Mestre | Título TCM | PDF |
| 1 | Anderson Henrique Mesquita Ruivo | Sessões tutorias apoiadas na aprendizagem baseada em problemas (PBL) para temas de educação sexual: validação deum modelo adaptado para a utilização no ensino médio, Belém- PA |  |
| 2 | Carlos André Bezerra Leite | Gamificação no Ensino de Botânica | |
| 3 | Charles Michel Elias de Oliveira | Aplicação de gamificação em abordagem à Bioquímica no ensino de biologia para alunos do ensino médio | |
| 4 | Fabiano Ries da Silva | Ensino de Artrópodes utilizando realidade aumentada | |
| 5 | Jackelyne Noriko Kikuchi de Freitas | Aplicação de elementos de gamificação e jogos lúdicos no ensino de biologia | |
| 6 | Jackson Luiz de Lima Pinheiro | Modelo de ensino de fermentação por sala de aula invertida | |
| 7 | Kleber Sales Pereira | Confecção de catálogos organográficos como instrumento para a construção do conhecimento botânico no ensino médio | |
| 8 | Liliany Lobato Viana | Desenvolvimento de uma metodologia didática-pedagógica para o ensino de biologia, baseada nas sessões tutoriais do método PBL | |
| 9 | Maria Josiane da Silva Nery | Ensino de botânica: uma abordagem com histórias em quadrinhos e pela via da pedagogia histórico-crítica | |
| 10 | Natanael Charles da Silva | Uso de tecnologia assistiva em coleções zoológicas para aprendizado prático no ensino de zoologia | |
| 11 | Silvio César Cardoso de Moraes | Guia para professores de biologia aproximações às metodologias ativas | |
| 12 | Washington Silva dos Santos | Roteiro orientador para produção de recursos audiovisual no ensino de biologia | |
